Reflexões sobre o último encontro

No nosso último encontro em 26/10, começamos a explorar as ferramentas do Pbworks. Quando iniciamos  a proposta para trabalhar com o ambiente pbworks, lembrei que já havia criado um blog em uma disciplina da faculdade utilizando este ambiente, então recordei de alguns recursos e com a a ajuda do grupo fomos construindo o nosso pbworks.

Como o nosso tema é " Filhos, Cães e Sociedade", aproveitamos o encontro e refletimos com o grupo algumas postagens( incluindo vídeos,fotos,reportagens) que já havíamos colocado, ampliando os questionamentos, e instigando os visitantes que após a leitura deixassem o registro da sua opinião sobre o material.

Muitas das postagens feitas no pbworks surgiram de situações do cotidiano que nos lembraram  o tema do nosso projeto de aprendizagem, até mesmo assistindo um comercial da tv, possibilitou outros questionamentos e reflexões, bem como lendo uma reportagem de uma revista lembramos que havia relação com o tema de aprendizagem de outro grupo "Planeta Vivo", e efetuamos a contribuição postando no blog dos colegas o link para acesso a reportagem.

Acredito que os encontros tem permitido ampliarmos a nossa visão referente aos projetos de aprendizagem, refletir sobre situações com um olhar mais crítico, além de aprendermos a utilizar uma nova ferramenta.

Atividade 5 - "Técnica de Ensino ou Postura Pedagógica?"

Entendo que trabalhar com projetos trata-se de uma Postura Pedagógica, pois trata-se de uma proposta em que constantemente estamos avaliando a nossa prática, a prática com projetos em muitos casos ajudam a ensinar mais e melhor, articulando propósitos didáticos(o que os alunos devem aprender) e sociais( o trabalho têm um produto final), além de dar um sentido mais amplo às práticas escolares.
A aprendizagem com Projetos torna o aluno corresponsável pela própria aprendizagem, desenvolvendo a autonomia,a importância de buscar soluções, interpetar dados, observar e registrar descobertas, promovendo a divulgação dos conhecimentos produzidos pelos alunos.
Nesta via de aprendizagem o professor torna-se mediador, pesquisador,observador das problemáticas oportunizando um ambiente educativo e principalmente as aprendizagens se constroem a partir de uma relação dialética entre ensinar e aprender, onde o professor e o aluno aprendem e ensinam mutuamente. 

Lendo o texto"Técnica de Ensino ou Postura Pedagógica?" lembrei de uma reportagem da revista Nova Escola que aborda o tema Como trabalhar com projetos? Contribuindo com a reflexão do assunto, segue algumas dicas de "Quais as Caracteristicas de uma boa proposta":

1 - Delimitar e conhecer bem o assunto que será estudado e pesquisá-lo previamente.
2 - Escolher uma meta de aprendizagem principal e outras secundárias que atendam às necessidades de aprendizagem.
3 - Ter clareza do que as crianças conhecem e desconhecem sobre o tema e o conteúdo do trabalho.
4 - Construir um cronograma com prazos para cada atividade, delimitando a duração total do trabalho.
5 - Selecionar previamente os recursos e materiais que serão usados, como sites e livros de consulta.
6 - Deixar claro para a sala os objetivos sociais do trabalho e quais os próximos passos.
7 - Relacionar uma etapa à outra, em uma complexidade crescente. Neste caso, primeiro vem a leitura, depois a escrita coletiva e, por fim, a individual.
8 - Antecipar quais serão as perguntas que você fará para encaminhar a atividade.
9 - Prever quais momentos serão em grupos, em duplas e individuais.
10 - Revisar o que a garotada fez e pedir novas versões do trabalho.
11 - Escolher um produto final forte para dar visibilidade aos processos de aprendizagem e aos conteúdos aprendidos.
12 - Prever os critérios de avaliação e registrar a participação de cada um ao longo do trabalho.

Fonte: Revista Nova Escola - Edição nº241 - Abril 2011

Tarefa 4 - Atividade com o grupo

Discutindo com o grupo, concluímos que...

É possível pensar que as modificações conceituais sobre a família ao longo da história nos fazem acreditar, nos dias atuais, em um novo modelo unifamliar.

A mulher exerce outro papel que não mais ser apenas do lar, a que cuida dos filhos, dos afazeres domésticos e dos interesses do marido. A mulher  de hoje tem interesses profissionais e sai em busca deles no mercado de trabalho.  Conceber um filho pode ter ficado para segundo plano, e ainda ter um animal doméstico ao invés de uma criança tornou-se prática mais que aceitável no mundo pós moderno. Acredito que os casais que optam por ter um cachorro ou algum outro animal doméstico, estão em busca de companhia ou alguma solução afetiva que lhes falta, partilhar outros sentimentos com o animal desenvolve o sentimento de proximidade, segurança, confiança e cuidados, pois o animal, assim como uma criança, exige cuidados diários, recreação, atenção, e desta forma poderemos encontra neles um amor  também incondicional.

Muitos casais estão cada vez mais focados em suas carreiras têm optado por adiar os planos de terem filhos ou não te-lôs e optam por cuidar de animais de estimação transferindo o amor de um "filho" para o "animal de estimação".

Questões investigadas do grupo:

O que queremos saber...

Neste contexto, podemos considerar que estamos diante de nova concepção familiar onde filhos estão sendo substituídos pelos animais de estimação?

Será que algumas pessoas preferem adotar cachorros ao invés de ter filhos?
* por qual motivo iriam preferir esta escolha?

Qual é a importância da relação de crianças com animais de estimação?

Por que além de um cachorro não pode-se ter um filho? O que impede essa decisão na visão do casal?

Diante disto, poderemos estar cultuando excessivamente a preferência aos animais e sendo relapsos com questões da continuidade da prole?

É possível imaginar que homens e mulheres enquanto casais, estão sendo um tanto "egoístas" a ponto de preferirem animais domésticos ao invés de um filho?

A preferência aos animais domésticos em substituição a uma criança, poderá ter sido sugerido pelos apelos midiáticos? (surgimento de lojas especializadas, de alimentação, de adereços, de filmes etc)

Qual seria a visão dos avós sobre esse assunto?

Como será a velhice de um casal que tem apenas animais de estimação como 'filhos'?

Por que essa decisão é tomada? É mais fácil ter um cachorro? Por quê?

Essa seria uma alternativa para casais que não podem ter filhos? E a adoção de crianças?

Qual é a importância da relação de crianças com animais de estimação?

Tarefa 3

Por que muitas vezes são escolhidos cachorros para estarem em casa no lugar de um filho?

É possível pensar que as modificações conceituais sobre a família ao longo da história nos fazem acreditar, nos dias atuais, em um novo modelo unifamliar. A mulher exerce outro papel que não mais ser apenas do lar, a que cuida dos filhos, dos afazeres doméstico e dos interesses do marido. A mulher  de hoje tem interesses profissionais e sai em busca deles no mercado de trabalho.  Conceber um filho pode ter ficado para segundo plano, e ainda ter um animal doméstico ao invés de uma criança tornou-se prática mais que aceitável no mundo pós moderno. Acredito que os casais que optam por ter um cachorro ou algum outro animal doméstico, estão em busca de companhia ou alguma solução afetiva que lhes falta, partilhar outros sentimentos com o animal desenvolve o sentimento de proximidade, segurança, confiança e cuidados, pois o animal, assim como uma criança, exige cuidados diários, recreação, atenção, e desta forma poderemos encontra neles um amor també incondicional.
Muitos casais estão cada vez mais focados em suas carreiras têm optado por adiar os planos de terem filhos ou não te-lôs e optam por cuidar de animais de estimação transferindo o amor de um "filho" para o "animal de estimação".

o que eu quero saber..

Neste contexto, podemos considerar que estamos diante de nova concepção familiar onde filhos estão sendo substituidos pelos animais de estimação?

Diante disto, poderemos estar cultuando excessivamente a preferência aos animais e sendo relapsos com questões da continuidade da prole?

A preferência aos animais domésticos em substituição a uma criança, poderá ter sido sugerido pelos apelos midiáticos? (surgimento de lojas especializadas, de alimentação, de adereços, de filmes etc)


É possivel imaginar que homens e mulheres enquanto casais, estão sendo um tanto "egoístas" a ponto de preferirem animais domésticos ao invés de um filho?

TAREFA 2.

Visitando os blogs dos colegas, me chamou a atenção o blog da colega Letícia, cuja postagem referia-se sobre uma visita ao museu do Índio Tükuna da IENH e pela maneira, segundo ela,  os nativos da tribo confeccionavam suas roupas e materiais utilizados para isto. Refletindo sobre o assunto, acredito que o conhecimento dos indígenas é oriundo das muitas gerações de seus antepassados. Penso também, que a cultura indígena é uma das mais interessantes e ricas existentes, seus costumes diários de convivência, seus materias, unidade enquanto grupo social etc.

Outro blog que também achei interessante foi o da colega Grazi. Ela coloca em questão a convivência de casais com animais de estimação e a opção destes casais em não ter filhos em detrimento da criação animais domésticos. Refletindo sobre  assunto, penso que nada há de substituir o amor e o convívio de uma criança sendo este filho fruto de amor e carinho. Por outro lado, através de pesquisas científicas já comprovadas, não posso deixar de salientar os benefícios de se ter um animal doméstico tais como um cachorro, um gato ou um passáro etc. Estes animais poderão contribuir para um desenvolvimento emocional saudável ajudar no tratamento de muitas patologias, como por exemplo problemas psicológicos(evitar o stress e a depressão), cardíacos, em hospitais, em asilos e orfanatos.

Neste primeiro momento da formação foi possível resgatar toda a tragetória construída pela escola na implantação e desenvolvimento do Projeto UCA Meu Mundinho o que foi muito válido, pois iniciei como professora na Escola Marcos Moog nêste mês percebi o quanto esta ferramenta já é familiar para os alunos e também já aprendi muito com eles e estou efetuando o planejamento das aulas com atividades que possibilitem a prática da pesquisa e estimulem a criação.

Pensando nisto, como a primeira atividade da formação era pensar em uma imagem,  relacionei a imagem abaixo com alguns questionamentos, a seguir.

Por que existe nas estações do ano o frio e o calor?

Por que os campos ficam floridos quando está mais quente e as folhas caem quando está mais frio durante o ano?

Por que a geada se forma no inverno?